ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH
DOI:
https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.288Keywords:
Critical Thinking Skills, Thematic LearningAbstract
This study aims to analyze critical thinking skills in thematic learning in fourth grade students of MIM Simpang Kubu, Kampar District. The research method used is descriptive qualitative research. The subjects of this study were 16 grade IV students and 1 grade IV MIM Simpang Kubu teacher, Kampar District. Data collection is done by using Questionnaire, Interview, Observation. Critical Thinking Skills in Thematic Learning based on all indicators with an average percentage of 78.75% is in the very high category. Validation of research data using triangulation techniques, time and source triangulation. The results showed that the average percentage of the highest indicator was to provide a simple explanation in the Very critical category and the lowest indicator was to build basic skills in the critical category. Most students are still not able to ask questions, responses and comments during learning. Based on the research, the teacher in explaining the lesson is expected to be active and interactive in teaching so that students can be interested and pay attention to the ongoing learning discussion
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adeyemi, S. B. (2012). Developing Critical Thinking Skills In Students: A Mandate For Higher Education In Nigeria. European Journal Of Educational Research, 1(2), 155–161.
Adinda, A. (2016). Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Logaritma, 4(1), 125–138.
Arini, N. R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Meteri Sistem Koloid Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Sman 3 Palu. Universitas Tadulako.
Assaly, I., & Smadi, O. M. (2015). Using Bloom’s Taxonomy To Evaluate The Cognitive Levels Of Master Class Textbook’s Questions. English Language Teaching, 8(5), 100–110. Https://Doi.Org/10.5539/Elt.V8n5p100
Azizah, M. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Geometri Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Multimedia Pada Siswa Kelas V Sdn Purwoyoso 01 Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Azizah, Mira, Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70.
Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Barisan Dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 10(1), 68–77.
Hallatu, Y., Prasetyo, K., & A, H. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kompetensi Pengetahuan Dan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Bpd Iha Tentang Konflik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 183–190.
Husnidar, Ikhsan, M., & Syamsul, R. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 71–82.
Ilaah, Y. F., & Yonata, B. (2015). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Kamala Bhayangkari 1 Surabaya Pada Penyelesaian Materi Lju Reaksi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. Unesa Journal Of Chemical Education, 1(1), 78–83.
Jacob, S. M. (2012). Mathematical Achievement And Critical Thinking Skills In Asynchronous Discussion Forums. Procedia Social And Behavioral Sciences 13, 800 – 804.
Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual?: Konsep Dan Aplikasi. Refika Aditama.
Kusuma, Y. Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i4.753
Kusuma, Y. Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sd Pahlawan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 50–55.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Remaja Rosdakarya.
Mudiawati, D. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Sdn Parakan Pondok Benda. Universitas Islam Negeri Syarifhidayatullah.
Mulyana, E. (2022). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Ips, 12(1), 24–29. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37630/Jpi.V12i1.554
Pratiwi, F. A., Hairida, & Rasmawan, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(7), 1–16.
Saat, S., & Mania, S. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian: Panduan Bagi Peneliti Pemula. Pusaka Almaida.
Saputro, B., Sulasmono, B. S., & Widyanti, E. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pbl Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 621–631.
Sarmilah, A., & Tiwow, V. M. A. (2021). The Implementation Of Savi (Somatic, Auditory, Visual, And Intellectual) Learning Model Toward Critical Thinking Ability Of Students In Grade Xi On The Subjects Of Solubility And Solubility Product Constant (Ksp). Jurnal Akademika Kimia, 10(1), 42–48.
Stobaugh, R. (2013). Assesing Critical Thinking In Middle And High Schools: Meeting The Common Core. Routledge.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sumianto. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 179–188. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17509/Jpp.V17i2.8253
Wulandari. (2019). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 19–23.
Wulandari, R., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Keanekaragaman Hayati. Best Journal, 3(1), 45 – 53.
Yunita, S., Rohiat, S., & Amir, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia Pada Siswakelas Xi Ipa Sman 1 Kepahiang. Alotrop, Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 2(1), 33–38.
Adinda, A. (2016). Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Logaritma, 4(1), 125–138.
Arini, N. R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Meteri Sistem Koloid Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Sman 3 Palu. Universitas Tadulako.
Assaly, I., & Smadi, O. M. (2015). Using Bloom’s Taxonomy To Evaluate The Cognitive Levels Of Master Class Textbook’s Questions. English Language Teaching, 8(5), 100–110. Https://Doi.Org/10.5539/Elt.V8n5p100
Azizah, M. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Geometri Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Multimedia Pada Siswa Kelas V Sdn Purwoyoso 01 Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Azizah, Mira, Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70.
Firdaus, A., Nisa, L. C., & Nadhifah, N. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Barisan Dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Kreano Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 10(1), 68–77.
Hallatu, Y., Prasetyo, K., & A, H. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kompetensi Pengetahuan Dan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Bpd Iha Tentang Konflik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 183–190.
Husnidar, Ikhsan, M., & Syamsul, R. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 71–82.
Ilaah, Y. F., & Yonata, B. (2015). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Kamala Bhayangkari 1 Surabaya Pada Penyelesaian Materi Lju Reaksi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. Unesa Journal Of Chemical Education, 1(1), 78–83.
Jacob, S. M. (2012). Mathematical Achievement And Critical Thinking Skills In Asynchronous Discussion Forums. Procedia Social And Behavioral Sciences 13, 800 – 804.
Komalasari, K. (2014). Pembelajaran Kontekstual?: Konsep Dan Aplikasi. Refika Aditama.
Kusuma, Y. Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i4.753
Kusuma, Y. Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sd Pahlawan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 50–55.
Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Remaja Rosdakarya.
Mudiawati, D. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Sdn Parakan Pondok Benda. Universitas Islam Negeri Syarifhidayatullah.
Mulyana, E. (2022). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Ips, 12(1), 24–29. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37630/Jpi.V12i1.554
Pratiwi, F. A., Hairida, & Rasmawan, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(7), 1–16.
Saat, S., & Mania, S. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian: Panduan Bagi Peneliti Pemula. Pusaka Almaida.
Saputro, B., Sulasmono, B. S., & Widyanti, E. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pbl Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 621–631.
Sarmilah, A., & Tiwow, V. M. A. (2021). The Implementation Of Savi (Somatic, Auditory, Visual, And Intellectual) Learning Model Toward Critical Thinking Ability Of Students In Grade Xi On The Subjects Of Solubility And Solubility Product Constant (Ksp). Jurnal Akademika Kimia, 10(1), 42–48.
Stobaugh, R. (2013). Assesing Critical Thinking In Middle And High Schools: Meeting The Common Core. Routledge.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sumianto. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 179–188. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17509/Jpp.V17i2.8253
Wulandari. (2019). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 19–23.
Wulandari, R., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Keanekaragaman Hayati. Best Journal, 3(1), 45 – 53.
Yunita, S., Rohiat, S., & Amir, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia Pada Siswakelas Xi Ipa Sman 1 Kepahiang. Alotrop, Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 2(1), 33–38.
Downloads
Published
2023-02-06
How to Cite
Ulfha, N., Kusuma, Y. Y., Sumianto, S., & Sutiyan, O. S. J. (2023). ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 142–152. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.288
Issue
Section
Articles
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Published by Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 
